era su intencion embarazarse?

cuando le dijeron que estaba embarazada que sintio?

considera que su vida sexual inicio en su debido tiempo?

se siente bien con lo que ha pasado en este tiempo?

se arrepiente de averse embarazado?

siente que izo bien al tener al nino?

o preferiria abortarlo?

que traera a su vida esto?

el acepto su responsabiilidad en esto?

lo volveria a hacer?

COMENTARIO DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL

nos parece interesante ya que se desarrolla desde el nacimiento hasta cuando empiezan a tener cambios hosmonales, tambien ayuda mucho la relacion padre-hijo, madre-hija, para definir lo que sera su sexualidad

COMENTARIO DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL

en nuestra opinion comienza desde temprana edad, la relacion del hijo con los pàdres que le generan confianza para relacionarse con otras personas, definniendo una personalidad que se va creando con las vivencias adquiridas en su entorno.

COMENTARIO SOBRE APARATOS REPRODUCTORES

Nosotros pensamos que son importantes para las funciones diversas del cuerpo humano ya que ellos nos permiten eliminar toxinas de nuestro cuerpo y nos produce cambios con el tiempo tanto fisicos como mentales asi mismo se va desarrollando nuestra sexualidad, ademas de que con ellos podemos crear nueva vida, siempre que lo agamos con responsabilidad.

Desarrollo psicosocial





Según la teoría de de Erik H. Erikson… "El concepto de desarrollo psicosocial se refiere básicamente a cómo la interacción de la persona con su entorno está dada por unos cambios fundamentales en su personalidad".
Tales cambios en la personalidad a su vez dependen de lo que Erikson llama etapas o puntos de viraje (cambios cualitativos).
Cada etapa está marcada por una particular crisiso especial susceptibilidad de la persona a algo. Según Erikson, a lo largo de la vida hay una secuencia particular de susceptibilidades a cosas específicas, o sea, que todos los seres humanos pasan por las mismas crisis o lo que es lo mismo decir por las mismas etapas de desarrollo psicosocial.
La resolución de una crisis está influida por el ambiente y puede ser positiva o negativa. La resolución positiva implica un crecimiento de las capacidades de la persona (su personalidad) para interaccionar con su ambiente.
La resolución negativa representa una deficiencia en las capacidades de la persona (su personalidad) para lidiar con el ambiente y las situaciones que puedan presentarse.
Afirma Erikson…"las diferentes etapas del desarrollo psicosocial se presentan en edades más o menos iguales en todos los seres humanos" .
En la adolescencia uno de los cambios más significativos que supone esta etapa, es el paso desde la vida familiar a la inserción en la vida social.
Se espera del adolescente una inserción autónoma en el medio social y que alcance el estatus primario: asumir una independencia que lo exprese personalmente y dirigirse hacia roles y metas que tengan consonancia con sus habilidades y que estén de acuerdo con las probabilidades ambientales. El joven procura que sus sentimientos de adecuación y seguridad provengan de sus propias realizaciones, las que confronta frecuentemente con su grupo de pares o compañeros de edad similar.
En la adolescencia temprana se tiende a establecer una relación cercana de amistad con uno o más amigos del mismo sexo.
Este vínculo es estrecho y el contacto con miembros del otro sexo suele hacerse en grupo. Hay una fuerte des idealización de las figuras de autoridad, tendiendo al distanciamiento, desobediencia y evitación de dichas figuras.
En la adolescencia media el grupo de pares como tal comienza a tener mayor relevancia. Es aquí donde cobra importancia la pertenencia el grupo del barrio, gruposdeportivos, grupos de amigos, etc. Estas pertenencias desempeñan variadas funciones, siendo las principales:
• Proporcionarle al individuola oportunidad de aprender a relacionarse con sus compañeros de edad.
• Aprender a controlar su conducta social.
• Adquirir destrezas e intereses propios de la edad.
• Compartir problemas y sentimientos comunes.
En este período se tiende a asumir los valores y códigos del grupo de pares, lo que aumenta la distancia con los padres, existiendo una tendencia "anti-adulto".
En la adolescencia tardía los valoresdel grupo dejan de tener tanta importancia, siendo los propios valores acordes a la identidad los que se privilegian. Respecto a las figuras de autoridad, se comienza a producir una reconciliación y reparación.
Estos vínculos tardíos suponen menos explotación y experimentación que en la adolescencia media, ya no está todo centrado en la aceptación del grupo de pares sino que se puede compartir con los amigos de un modo más íntimo y diferenciado.
Lo óptimo es que se desarrolle una independencia flexible, es decir que el joven concilie un rol definido, pero al mismo tiempo autónomo, que le permita contrastar sus valores. Esto va a depender de la solidez previamente lograda en el proceso de socialización.
Si el adolescente fracasa en ser aceptado en un grupo, pueden aparecer conductas de aislamiento o de extrema dependencia a los pares o a determinados grupos a quienes imitará y a los cuales se someterá.
Es frecuente escuchar a algunas madres que dicen tener un hijo modelo, porque es tranquilo, no sale a ninguna parte y no tiene amigos, ni "malas juntas".
Es importante señalar que esta situación no es necesariamente la ideal y que puede llegar a ser incluso bloqueadora de un desarrollo social más sano del joven hacia la autonomía.

Desarrollo psicosexual





La sexualidad en la adolescencia se desarrolla en tres áreas:
• FISICA: aparición de los caracteres sexuales secundarios que preparan al individuo para participar en el acto sexual.
• PSICOLOGICA: Se manifiesta en el conocimiento, la curiosidad y las intenciones acerca de la sexualidad. El pensamiento proposicional le permite al adolescente imaginarse como persona sexual y elaborar planes. La mayoría de estas actividades ocurren en la imaginación del adolescente.
• SOCIAL: Comprende la involucración sexual efectiva con otras personas la que se refleja en sus elecciones de objetos sexuales siendo cada expresión un reflejo de la experiencia contextual del adolescente, donde la familia es su ámbito más inmediato.
Como ya se ha mencionado, una de las tareas más importantes del adolescente es consolidar su identidad. Esta supone identificarse permanentemente con sus objetivos, con sus ambiciones relativas a la sexualidad, con el tipo de relaciones que establece con los otros, etc.
La identidad sexual es parte fundamental de la identidad del yo y normalmente es más conocida como identidad del género (da cuenta del sexo psicológico). Durante la adolescencia, el joven se identifica con su propio sexo (sexo identificado), es decir, asume los rasgos, actitudes, conducta verbal, gestual y motivaciones propias de su género. Este sexo identificado necesita ser reconfirmado por los otros (por ejemplo, relaciones con pares de su mismo sexo, relaciones eróticas con el otro sexo, etc.) y por el propio adolescente, para asegurarse de su aceptación y lograr la adaptación social. El rol sexual es el comportamiento de cada individuo como hombre o mujer, y la orientación sexual se refiere al objeto hacia el cual se dirige el impulso sexual.
Cuando se llega a la adolescencia no comienza la identidad de género ni el rol sexual, éste viene desde el nacimiento, imbuído en las actitudes y los valores de la familia, de la cultura en general y de las subculturas específicas. Así como el significado atribuido a la sexualidad en la adolescencia variará dependiendo de los mitos familiares y culturales respecto a este tema.
La falta de experiencia en el trato con el sexo opuesto, la timidez, las bromas groseras respecto al sexo, la falta de información, las vivencias desagradables o inesperadas con el otro, etc. pueden afectar una sana identidad sexual. Incluso las experiencias traumáticas en esta etapa pueden complicar la identidad sexual y desencadenar o favorecer alteraciones psicopatológicas.
Es esperable que en la adolescencia temprana el impulso sexual sea relativamente indifereciado, de hecho las fantasías o conductas homosexuales aisladas, realizadas como parte de la exploración de la sexualidad, no conforman por sí mismas una identidad homosexual. Es en la adolescencia tardía donde se espera que ya se haya consolidado una clara orientación heterosexual que permita una adecuada formación de pareja.

Aparato reproductor femenino

El aparato reproductor femenino es el sistema sexual femenino. Junto con el masculino, es uno de los encargados de garantizar la reproducción humana. Ambos se componen de las gónadas, órganos sexuales donde se forman los gametos y producen las hormonas sexuales, las vías genitales y los genitales externos.

Órganos internos
• Ovarios: son los órganos productores de gametos femeninos u ovocitos, de tamaño variado según la cavidad, y la edad; a diferencia de los testículos, están situados en la cavidad abdominal. El proceso de formación de los óvulos, o gametos femeninos, se llama ovulogénesis y se realiza en unas cavidades o folículos cuyas paredes están cubiertas de células que protegen y nutren el óvulo. Cada folículo contiene un solo óvulo, que madura cada 28 días, aproximadamente. La ovulogénesis es periódica, a diferencia de la espermatogénesis, que es continua.
Los ovarios también producen estrógenos y progesteronas, hormonas que regulan el desarrollo de los caracteres sexuales secundarios, como la aparición de vello o el desarrollo de las mamas, y preparan el organismo para un posible embarazo.
• Tubos uterinos o Trompas de Falopio: conductos de entre 10 a 13 cm que comunican los ovarios con el útero y tienen como función llevar el óvulo hasta él para que se produzca la fecundación. En raras ocasiones el embrión se puede desarrollar en una de las trompas, produciéndose un embarazo ectópico. El orificio de apertura de la trompa al útero se llama ostium tubárico.
• Útero: órgano hueco y musculoso en el que se desarrollará el feto. La pared interior del útero es el endometrio, el cual presenta cambios cíclicos mensuales relacionados con el efecto de hormonas producidas en el ovario, los estrógenos.
• Vagina: es el canal que comunica con el exterior, conducto por donde entrarán los espermatozoides. Su función es recibir el pene durante el coito y dar salida al bebé durante el parto.
La irrigación sanguínea de los genitales internos está dada fundamentalmente por la arteria uterina, rama de la arteria hipogástrica y la arteria ovárica, rama de la aorta.
La inervación está dada por fibras simpáticas del plexo celíaco y por fibras parasimpáticas provenientes del nervio pélvico.

Órganos externos
Región externa del aparato reproductor femenino.
En conjunto se conocen como la vulva y están compuestos por:
• Clítoris: Órgano eréctil y altamente erógeno de la mujer y se considera homólogo al pene masculino, concretamente al glande.
• Labios: En número de dos a cada lado, los labios mayores y los labios menores, pliegues de piel salientes, de tamaño variables, constituidas por glándulas sebáceas y sudoríparas e inervados.
• Monte de Venus: Una almohadilla adiposa en la cara anterior de la sínfisis púbica, cubierto de vello púbico y provista de glándulas sebáceas y sudoríparas.
• Vestíbulo vulvar: Un área en forma de almendra perforado por seis orificios, el meato de la uretra, el orificio vaginal, las glándulas de Bartolino y las glándulas parauretrales de Skene.
La forma y apariencia de los órganos sexuales femeninos varía considerablemente de una mujer a otra.

Aparato reproductor masculino

Esta formado por los testículos, considerados glándulas mixtas por tener una secreción externa, los espermatozoides o gametos masculinos producidos en los túbulos seminíferos y una secreción interna, la hormona testosterona, que contribuye a la formación de los caracteres sexuales secundarios, propios de este género. Dicha hormona se produce en las células intersticiales que se encuentran ubicadas entre los túbulos seminíferos.

Los testículos se encuentran situados por abajo de la raíz del pene, entre los dos muslos y recubiertos por una bolsa llamada escroto, suspendidos por el cordón espermático, su forma es ovoide y su peso aproximado es de 20 gramos. Su hilio se localiza en el borde posterior y en relación con una pequeña glándula llamada epidídimo, su hilio está formado por los elementos del cordón espermático que son: una arteria, dos venas, un nervio y el conducto espermático o deferente.

Los testículos se encuentran envueltos por una serie de capas que están divididas en dos compartimentos, uno para cada testículo, por un rafe medio; estas fibras reciben el nombre de escroto y como característica tienen una piel fina y extensible con repliegues transversales; en su espesor se encuentran glándulas sudoríparas, secáceas y folículos pilosos.

Los elementos integrantes del conducto espermático o deferente se incian en el borde posterior del testículo y tienen una dirección vertical ascendente para llegar a las vesículas seminales, siendo su longitud aproximada de 40cm. Las paredes del conducto deferente son de gran espesor por lo que le dan una consistencia dura, y está integrado por tres capas: una externa o celular, una media o muscular y una interna mucosa, por la que circula el líquido espermático que va alojarse a las vesículas seminales.

Las vesículas seminales, en número de dos, son pequeños receptáculos donde se acumula el líquido espermático; se encuentran localizadas entre la vejiga y el recto, tienen forma de pera y está relacionada íntimamente con la próstata. Sus paredes están formadas por una capa externa o celular, una capa media muscular y una interna o mucosa, y tiene comunicación con la primera porción de la uretra con los conductos eyaculadores.

El pene es el órgano de la cópula, colocado por delante del pubis y por arriba del escroto, de forma cilíndrica, siendo su longitud de 10 a 15cm según su estado de flacidez o de erección. Para su estudio se le reconoce:
• Una raíz y un cuerpo formados por los cuerpos cavernosos, colocados por arriba y a los lados de la uretra y sujetos a la sínfisis del pubis por el ligamento suspensor del pene.
• Una extremidad anterior o glande es un abultamiento de forma cónica, en donde el vértice muestra un orificio correspiondiente al meato urinario y por su límite posterior se encuentra el surco balanoprepucial, de donde parte un repliegue que cubre esta extremidad y que recibe el nombre de prepucio.
Este órgano está cubierto en toda su extensión, hasta el sucro balonoprepucial, por una piel lisa y deslizante.

Como glándulas anexas al aparato genital masculino tenemos:
• Próstata que es una glándula mixta, se encuentra colocada en la cavidad pélvica, por detrás de la sínfisis del pubis, por delante del recto y por debajo de la vejiga; tiene forma de castaña con su extremidad mayor hacia arriba; está formada por los lóbulos prostáticos laterales separados por un surco medio; su peso es de 20gr aproximadamente y su constitución es a expensas de un armazón conjuntivomuscular llamada estroma y otra parte de tejido glandular colocado en dicha armazón; sus tubos excretores desembocan en la uretra prostática, para descargar el líquido prostático que permite conservar la vitalidad de los espermas.
• Glándulas de Cowper o bulbouretrales se encuentran debajo de la próstata y a los lados de la uretra, tienen el tamaño y forma de un chícharo y su conducto desemboca en la uretra. Producen una pequeña cantidad de líquido lubricante que vierte en la uretra.
El esperma o semen es una mezcla de espermatozoides y secreciones de las vesículas seminales, próstata y glándulas de Cowper, tiene una aspecto lechoso y su pH es ligeramente alcalino, lo cual permite, además de servir de medio de transporte para los espermatozoides, neutraliza el medio ácido de la vagina. En cada eyaculación salen 2ml o más que contienen 100000000 de espermatozoides por ml.

En el siguiente video se explican las funciones que realizan cada una de las estructuras:

VICUNA REYES JONATHAN

2do “K”.

EDUCACION PARA LA SALUD





EL bullying en mi opinion no deberia existir ya que puede ocacionar varios danos en las personas como pueden ser fisicos sociales y mentales sociales en el sentido de que no se relacionan con las demas personas o tienen miedo de salir ya que por mucho tiempo han vivido con ese miedo creyendo que continuara.

Esto se da generalmente en las escuelas, por gente que se cree superior o mejor que los demas yl los comienzan a molestar o agredir por algun defecto que tienen o algo equivocado que hayan dicho y si no se les pone un alto en ese momento se sigue y comienza el dano después si continua es mas difícil olvidarlo y como ya dije antes es difícil para la persona vivir asi

Tambien se puede crear por las creencias religiosas o costumbres familiares que a los demas se les haces raras y en lugar de respetarlas y tratar de entenderlas se burlan y lo cuentan a varias personas que si son como el aran lo mismo.

El pais a dado un avance o eso creo por que ahora ha disminuido o almenos en mi salon la burla hacia la gente si la hay perro no tan frecuente.

Es mejor no burlarse de la gente por que aparte de hacerles un dano se te puede regresar y se burlara aun peor de ti a si a como tu lo hiciste.

VICUNA REYES JONATHAN

2do “K”

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No 76.

EDUCACION PARA LA SALUD







En mi opinión el embarazo es algo que tiene mucha importancia por que no es cualquier cosa si no que le estamos dando vida a una nueva persona por esa razón deberíamos de tomarlo mas enserio.

Hacerlo con responsabilidad y conciencia pero ya en la edad adulta por que aun no es tiempo

Pero en la actualidad los adolescentes no quieren embarazar pero lo hacen por que no tienen un control en si mismos por muchas cuestiones pensando que con el condón no se siente igual al momento de hacerlo.

No tomando en cuenta que pueden contraer enfermedades de transmisión sexual

No se ponen a pensar sobre que pasara con ellos, con su vida, con su futuro. Lo van descubriendo poco a poco ya que el daño esta echo no solo para el si no para su pareja que es la más señalada.

Además de ser ella la que tendrá frustración y se arrepentirá por haberlo hecho, pensando en lo que pudo ser de su vida si eso o hubiera pasado.

Durante su embarazo puede haber complicaciones ya que su cuerpo todavía no estaba preparado o no ha terminado de desarrollarse bien.

Pero antes de esto al enterarse el hombre que ella esta embarazada la deja, escapa, se esconde de modo que ella cargue con todo y el siga con su vida como si nada hubiera pasado haciendo daño a mas personas.

Luego nace el bebe y ella sin saber nada se hace responsable de el y su vida ahora esta enfocada a el bienestar de su hijo y a jugar 2 papeles el de madre y padre. Por lo que en mi opinión es mejor pensar bien las cosas 2 veces o hacerlo con conciencia de lo que podría pasar para luego no arrepentirse.